He escogido una unidad llamada
THE INDUSTRIAL REVOLUTION IN BRITAIN
diseñada por Alberto de los Ríos Sánchez para ser llevada a cabo por alumnos de
4º ESO. Es una secuencia didáctica AICLE publicada como recursos y materiales
de la Junta de Andalucía. En ella se plantea ampliar el conocimiento de los
alumnos sobre las transformaciones políticas y socio-económicas que tuvieron
lugar durante este periodo en Gran Bretaña.
La unidad está bien estructurada:
consta de 6 sesiones más una actividad de síntesis y una ficha de
autoevaluación de contenidos y destrezas. Al inicio de cada una de ellas se
proporciona a los alumnos actividades de warming
up (vocabulary activation) de
distinto tipo. No se hace mención explícita de las estructuras gramaticales,
pero sí aparecen reflejadas en la tabla de programación. Todo esto nos lleva a
afirmar que se plantea un buen andamiaje, para preparar y afianzar el
aprendizaje.
Las actividades están secuenciadas
y son de dificultad creciente. Existe gran variedad de formas en que aparece la
información, con presentaciones atractivas y llenas de color. Hay, asimismo,
muchos tipos de ejercicios: label
pictures, match words or pictures with definitions, group into categories, yes
or no sentences, error correction, timelines, dictogloss, etc.
La unidad didáctica trabaja todas
y cada una de las destrezas, aunque hay, ciertamente, una mayoría de
actividades que tienen que ver con la comprensión escrita, y cada sesión,
comenta el autor, puede utilizarse de forma independiente.
Existen varias actividades para
realizar en grupo y quizás el apartado de trabajar por tareas sea el que menos
claro aparece, ya que se trabajan distintos ejercicios relacionados con un
tema, pero sin estar interrelacionadas para llegar a un objetivo final. Además,
hay diseñadas actividades de feedback
y se propone una assessment worksheet
o ficha de autoevaluación.
Desde mi punto de vista la unidad
es bastante compleja y de nivel algo alto para los alumnos a los que está
dirigida. Es casi imposible llevar a cabo todo lo programado en cada sesión y
tiene demasiadas actividades de comprensión escrita. Creo que no se trabajan
las destrezas orales suficientemente, a pesar de que hay algunas actividades de
este tipo. Quizás podrían utilizarse las herramientas web 2.0 para buscar
información o realizar trabajos o exposiciones en grupo que sirvieran para
potenciar las destrezas personales de los alumnos así como su autonomía en el
aprendizaje.
