The industrial revolution in Britain

He escogido una unidad llamada THE INDUSTRIAL REVOLUTION IN BRITAIN diseñada por Alberto de los Ríos Sánchez para ser llevada a cabo por alumnos de 4º ESO. Es una secuencia didáctica AICLE publicada como recursos y materiales de la Junta de Andalucía. En ella se plantea ampliar el conocimiento de los alumnos sobre las transformaciones políticas y socio-económicas que tuvieron lugar durante este periodo en Gran Bretaña.

La unidad está bien estructurada: consta de 6 sesiones más una actividad de síntesis y una ficha de autoevaluación de contenidos y destrezas. Al inicio de cada una de ellas se proporciona a los alumnos actividades de warming up (vocabulary activation) de distinto tipo. No se hace mención explícita de las estructuras gramaticales, pero sí aparecen reflejadas en la tabla de programación. Todo esto nos lleva a afirmar que se plantea un buen andamiaje, para preparar y afianzar el aprendizaje.

Las actividades están secuenciadas y son de dificultad creciente. Existe gran variedad de formas en que aparece la información, con presentaciones atractivas y llenas de color. Hay, asimismo, muchos tipos de ejercicios: label pictures, match words or pictures with definitions, group into categories, yes or no sentences, error correction, timelines, dictogloss, etc.

La unidad didáctica trabaja todas y cada una de las destrezas, aunque hay, ciertamente, una mayoría de actividades que tienen que ver con la comprensión escrita, y cada sesión, comenta el autor, puede utilizarse de forma independiente.

Existen varias actividades para realizar en grupo y quizás el apartado de trabajar por tareas sea el que menos claro aparece, ya que se trabajan distintos ejercicios relacionados con un tema, pero sin estar interrelacionadas para llegar a un objetivo final. Además, hay diseñadas actividades de feedback y se propone una assessment worksheet o ficha de autoevaluación.

Desde mi punto de vista la unidad es bastante compleja y de nivel algo alto para los alumnos a los que está dirigida. Es casi imposible llevar a cabo todo lo programado en cada sesión y tiene demasiadas actividades de comprensión escrita. Creo que no se trabajan las destrezas orales suficientemente, a pesar de que hay algunas actividades de este tipo. Quizás podrían utilizarse las herramientas web 2.0 para buscar información o realizar trabajos o exposiciones en grupo que sirvieran para potenciar las destrezas personales de los alumnos así como su autonomía en el aprendizaje.